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申建中，郑州市第101中学，中学高级教师
郭鑫，河南省实验中学，中学高级教师
2023年高考全国乙卷理科综合物理试题以普通高中课程标准和高考评价体系为依据，落实立德树人的根本任务，合理设计试卷结构，优化考试内容，突出学科主干知识。重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导学生综合素质的提升。重视对学生学科素养的考查，注重理论联系实际，关注物理与科学、技术和社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观。
2023年高考全国乙卷理综物理试题难度整体保持稳定，试题更注重综合应用性考查，命题形式更加丰富，知识考查更加灵活。选择题变为5个单选3个多选，难度适中；实验题均为基础实验考查，难度有所降低；计算题考查知识理解更加深入，选做题相对稳定。
一、突出物理学科特点，体现核心价值导向
2023年高考物理试题有意识地精选试题情境，紧密联系科学技术进步和日常生活实践，充分体现自然科学在科技进步和社会发展中的作用，引导学生树立正确的价值观，发挥自然科学的育人功能。
如第16题介绍了2022年10月我国的“慧眼”卫星、“极目”空间望远镜等装置，在观测伽马射线暴中做出重要贡献，不仅让学生了解了伽马射线暴，更凸显了我国航空航天领域重大科技进步，增强学生的民族自信心和自豪感，从而引导学生关注社会生活、了解科技前沿、培养社会责任意识。
又如第14题以学生垫起排球为情境，将学科内容和体育活动相结合，最常见的体育运动让学生在做题时能感受到物理学科的亲切，同时又融入了健康理念，强调体育锻炼的重要性，引导学生更加热爱体育活动，更加热爱生活。
二、加强关键能力考查，促进核心素养发展
2023年高考物理试题立足学科本质，进一步拓宽了理解能力、模型构建能力、逻辑推理能力、分析综合能力、信息加工能力、实验探究能力等关键能力的考查，引导教学注重关键能力的培养。同时加强了对学生应用物理学知识解决实际问题能力的考查，能较好地区分学生物理学科核心素养的水平，促进学生核心素养的发展。
如第20题，以探究黑箱实验为基础，考查了黑箱内可能的电路连接方式，考查学生对电路连接的理解以及进行综合分析推理的能力。
如第21题，考查了小物块在木板上运动的常见模型，但却需要学生分析模型情境并做出准确的分析讨论，综合考查了学生的逻辑推理能力、分析综合能力、信息加工能力。也加深了学生对熟悉模型的更深入的理解。
如第23题测量金属丝的电阻率的实验，不仅对实验仪器读数的基本能力进行了考查，还创新了电阻测量实验方法，从而考查了学生的逻辑推理、实验探究等的能力，引导学生能够更加灵活地学会运用所学知识解决实际问题。
如第25题为经历了多个运动过程的多次碰撞，多个运动过程的分析较为复杂。强化了对学生理解能力、模型构建能力、逻辑推理能力、分析综合能力等的考查。
三、注重学科必备知识，彰显基础本质探究
2023年高考物理试题遵循教育规律，注重基础性考查，丰富了学科必备知识和主干内容的考查，加强了对解决自然科学问题的物理本质的理解和探究，着重考查学生发现问题和解决问题能力、归纳演绎等思辨能力以及对科学探究的浓厚兴趣，引导学生减少“机械刷题”，向发现问题、提出问题、解决问题转变，逐渐形成对物理全局性、整体性的认识。
如第15题考查了曲线运动中受力和运动关系，同时也是教材习题的拓展变化，考查基础的同时，也拓展了学生的认知，引发学生思考。
如第18题考查了带电粒子在电场、磁场中的运动，是基础模型的考查，但要解决问题就要求学生能够将基础知识融会贯通、综合应用，形成具有内在逻辑关系的知识网络和体系。
如第19题考查了带电小球在重力和电场力作用下的功能关系分析，要求学生真正理解点电荷电场分布，真正理解重力势能、电势能、动能相关的功能关系。
四、呈现信息方式多样，创新设计试题内容
2023年高考物理试题呈现出了从大量的、多种形式的信息中提取有用信息并利用其解决问题的方式，同时在考查内容上进行了更加丰富的创新设计，这也是学生适应时代和实现终身发展的必然要求。文字、图形和图像是高考题目呈现信息的主要方式。图形、表格、图像在表达信息时不仅直观、清晰、简洁，还可以将题目中的关键条件隐藏其中。学生在解决问题时需要从中将它们挖掘出来，从而很好地考查了学生的信息获取与加工能力。学生在此基础上再整合相关信息，建构物理模型，进行推理论证，进而解决物理问题。
如第17题将强磁体在铝管和玻璃管中的运动的速度大小关系通过电流图像巧妙给出，学生凭借由此得到的关系再进行相关推理。
如第24题中通过图形中给出的M、N两点的场强方向判断电荷的正负及电量的大小。